恢复日记讲评（教学反思）
2012-5-10 21:08:59 阅读1 评论0 102012/05 May10
恢复日记讲评（教学反思）
宋继军
七年级时，我每周用一节课的时间进行日记讲评。也许是这习惯能在一年中坚持下来，学生作文的能力有了较大的提高。
到了八年级，由于学习任务有所加重，日记讲评就时断时续了。九年级以后，我干脆取消了这一做法。因为学生的各科作业明显增多，日记也变成了周记。这不，问题出来了，我能清楚地感觉学生的作文能力停留在原基础上，没有提高的迹象。过去改完一次日记，总能找出个十本八本的优秀习作，现在呢，很难找到一篇好习作。问学生，说学习任务太重，没有写作的心情，尤其是找不到好的感觉。
怎么办？
我找学生座谈，先找了6个男生，听听他们的意见，学习上有哪些困难和要求；再找6个女生，同样征求她们的意见，写作上有什么建议。我找的这十二个学生，他们可以代表班上的各类学生。最后形成了共识，一致要求精选习题，减少作业量，有重复的，可做可不做的练习就不做，必须恢复过去每周一课时的日记点评，提高作文水平。
我采纳了学生的建议，周末就布置了作文任务。
很快，新的一周就到了。
上午半天没课，我将日记改完。想到下午最后一节是语文课，我特地作了两手准备，复习第5单元和日记讲评。为什么要这样，本周要放长假，如果讲日记就会影响复习进度，但我还是想看看学生们的表现如何。
走进教室，我说跟大家商量个事，今天的课是复习还是讲评日记。我故意让大家举手表决，同意复习的举手。结果不言而喻，举手的人不多，大家希望讲评日记。
讲评日记开始了，教室里不时响起一阵阵的掌声。下课后，还有两个学生的日记没有评点完，我再征求意见，大家要求延长时间，连几个平时打瞌睡的学生今天也毫无睡意。
宋继军
七年级时，我每周用一节课的时间进行日记讲评。也许是这习惯能在一年中坚持下来，学生作文的能力有了较大的提高。
到了八年级，由于学习任务有所加重，日记讲评就时断时续了。九年级以后，我干脆取消了这一做法。因为学生的各科作业明显增多，日记也变成了周记。这不，问题出来了，我能清楚地感觉学生的作文能力停留在原基础上，没有提高的迹象。过去改完一次日记，总能找出个十本八本的优秀习作，现在呢，很难找到一篇好习作。问学生，说学习任务太重，没有写作的心情，尤其是找不到好的感觉。
怎么办？
我找学生座谈，先找了6个男生，听听他们的意见，学习上有哪些困难和要求；再找6个女生，同样征求她们的意见，写作上有什么建议。我找的这十二个学生，他们可以代表班上的各类学生。最后形成了共识，一致要求精选习题，减少作业量，有重复的，可做可不做的练习就不做，必须恢复过去每周一课时的日记点评，提高作文水平。
我采纳了学生的建议，周末就布置了作文任务。
很快，新的一周就到了。
上午半天没课，我将日记改完。想到下午最后一节是语文课，我特地作了两手准备，复习第5单元和日记讲评。为什么要这样，本周要放长假，如果讲日记就会影响复习进度，但我还是想看看学生们的表现如何。
走进教室，我说跟大家商量个事，今天的课是复习还是讲评日记。我故意让大家举手表决，同意复习的举手。结果不言而喻，举手的人不多，大家希望讲评日记。
讲评日记开始了，教室里不时响起一阵阵的掌声。下课后，还有两个学生的日记没有评点完，我再征求意见，大家要求延长时间，连几个平时打瞌睡的学生今天也毫无睡意。
《乡愁》教学实录
2012-5-10 21:07:58 阅读4 评论0 102012/05 May10
《乡愁》教学实录
执教：宋继军
师：同学们，在我国的诗歌历史长河中，以思念家乡、想念亲人为主题的作品占很大一部分，有一些我们曾经学习过，比如李白的《静夜思》中就有：举头望明月，低头思故乡。同学们想一想，还能举出哪些例子呢？
生：慈母手中线，游子身上衣——孟郊
生：乡书何处达，归雁洛阳边——王湾
生：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁——崔灏
师：说得很好。每当读到这些诗歌，我们就会联想到，那些离家在外的游子，他们或望着明月，或守着黄昏，勾起对故乡的无限怀念。浓浓的乡愁让他们辗转反侧，彻夜难眠。今天，我们将再学习一首这样的诗歌。它就是台湾诗人余光中的《乡愁》，请同学们打开课文，先朗读一遍。（生自读课文，师板书课题、作者）
师：诗歌很短，同学们很快就读完了。大家想一想，这首诗，应当用怎样的语调和语速朗读呢？
生：应当用低沉的语调，舒缓的语速。
师：好，那我们请程忠恕同学起来读读，大家点评一下好不好？
生：朗读。
师：现在请同学们点评。
生：语调和语速都读出来了，而且蛮有感情，只是个别地方节奏没有把握好。
师：下面再请一个同学按要求读一遍
生：朗读。（掌声）
师：通过点评，可以看出，同学们对这首诗已经有了初步认识。下面，老师也为大家读一遍，让同学们能够对内容有一个整体感知。
师：从同学们的掌声中可以看出，余光中先生的这首诗写得很好，它深深地打动了老师，更打动了同学们。那么，这首诗有这么大的震撼力，是写了什么事？抒发了什么感情呢？
执教：宋继军
师：同学们，在我国的诗歌历史长河中，以思念家乡、想念亲人为主题的作品占很大一部分，有一些我们曾经学习过，比如李白的《静夜思》中就有：举头望明月，低头思故乡。同学们想一想，还能举出哪些例子呢？
生：慈母手中线，游子身上衣——孟郊
生：乡书何处达，归雁洛阳边——王湾
生：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁——崔灏
师：说得很好。每当读到这些诗歌，我们就会联想到，那些离家在外的游子，他们或望着明月，或守着黄昏，勾起对故乡的无限怀念。浓浓的乡愁让他们辗转反侧，彻夜难眠。今天，我们将再学习一首这样的诗歌。它就是台湾诗人余光中的《乡愁》，请同学们打开课文，先朗读一遍。（生自读课文，师板书课题、作者）
师：诗歌很短，同学们很快就读完了。大家想一想，这首诗，应当用怎样的语调和语速朗读呢？
生：应当用低沉的语调，舒缓的语速。
师：好，那我们请程忠恕同学起来读读，大家点评一下好不好？
生：朗读。
师：现在请同学们点评。
生：语调和语速都读出来了，而且蛮有感情，只是个别地方节奏没有把握好。
师：下面再请一个同学按要求读一遍
生：朗读。（掌声）
师：通过点评，可以看出，同学们对这首诗已经有了初步认识。下面，老师也为大家读一遍，让同学们能够对内容有一个整体感知。
师：从同学们的掌声中可以看出，余光中先生的这首诗写得很好，它深深地打动了老师，更打动了同学们。那么，这首诗有这么大的震撼力，是写了什么事？抒发了什么感情呢？
话题作文写作指导（教案）
2012-5-10 21:06:31 阅读2 评论0 102012/05 May10
话题作文写作指导（教案）
宋继军
导语：同学们，近年来，在全国各地的中考作文中，“以……为话题”的作文形式已经很普遍，因此，话题作文也就越来越引起老师和学生的重视了。我们刚升入初三，也就面临着要会写话题作文的任务了。今天，我想用一节课的时间和大家一道，探讨一下话题作文的写法，使大家对话题作文有一定的了解，并能通过训练，写出有一定水准的话题作文。我想从以下三个方面来谈谈自己的看法。
第一点：什么是话题作文？
关于话题作文的概念有许多种说法，为了让同学们能容易接受。那就顾名思义，指的是要求作者围绕题中所给的一个话题来写，即按照材料中的话题要求完成的作文。如：以“书”为话题；以“宽容”为话题；以“诚信”为话题；还有如：以“我和体育”为话题；以“文学的启迪”为话题；以“寻找快乐”为话题等等。按以上话题要求完成的作文，我们就叫它话题作文。
第二点：话题作文的特点：
话题作文有三个特点：
一是：文体不加限制。我们会在试卷上看到有诸如此类的文字：题目自拟，文体不限，少数的有“除诗歌、戏剧外”等提示，有的连这样的提示都没有。
二是：理解不设障碍：为了让学生能正确的把握话题的含义，题目中常有解说材料，学生可以从材料中吸取有用的信息，这样就不会出现错解话题的现象。如我市今年中考的作文题是这样的：
书店里有一本畅销的书，叫《没有任何借口》。“没有任何借口”是美国西点军校200年来最重要的行为准则。正是有了这一准则，西点军校才培养出了一批又一批的军界、政界及企业界的显赫人物。书
宋继军
导语：同学们，近年来，在全国各地的中考作文中，“以……为话题”的作文形式已经很普遍，因此，话题作文也就越来越引起老师和学生的重视了。我们刚升入初三，也就面临着要会写话题作文的任务了。今天，我想用一节课的时间和大家一道，探讨一下话题作文的写法，使大家对话题作文有一定的了解，并能通过训练，写出有一定水准的话题作文。我想从以下三个方面来谈谈自己的看法。
第一点：什么是话题作文？
关于话题作文的概念有许多种说法，为了让同学们能容易接受。那就顾名思义，指的是要求作者围绕题中所给的一个话题来写，即按照材料中的话题要求完成的作文。如：以“书”为话题；以“宽容”为话题；以“诚信”为话题；还有如：以“我和体育”为话题；以“文学的启迪”为话题；以“寻找快乐”为话题等等。按以上话题要求完成的作文，我们就叫它话题作文。
第二点：话题作文的特点：
话题作文有三个特点：
一是：文体不加限制。我们会在试卷上看到有诸如此类的文字：题目自拟，文体不限，少数的有“除诗歌、戏剧外”等提示，有的连这样的提示都没有。
二是：理解不设障碍：为了让学生能正确的把握话题的含义，题目中常有解说材料，学生可以从材料中吸取有用的信息，这样就不会出现错解话题的现象。如我市今年中考的作文题是这样的：
书店里有一本畅销的书，叫《没有任何借口》。“没有任何借口”是美国西点军校200年来最重要的行为准则。正是有了这一准则，西点军校才培养出了一批又一批的军界、政界及企业界的显赫人物。书
敲桌子与猜谜子(子课题研究)
2012-5-10 21:04:54 阅读1 评论0 102012/05 May10
敲桌子与猜谜子
宋继军
连续八年带初三毕业班，回头来带七年级，还真有点不习惯。
毕业班的学生已进入青年，思想成熟了许多。上课时，只要老师说一声“请大家静下来！”教室里就鸦雀无声。七年级可不同了，这些稚气还未脱的孩子,课间的玩耍还未尽兴，常常是上课铃声落了以后，才风风火火地跑进来。虽然已坐下，却讲着刚才快乐的活动。看到这闹轰轰的场面，我大声说：“大家静下来！”就像没听到似的，我再大声地说一声：“请大家静下来！”效果还是不大，因为有的学生正在准备学习用品，有的学生还没有笑完，有的学生嘴里还吃着东西。看到这种场面，我忍不住了，用黑板擦敲了一下讲桌：“不要讲了！”教室里这时才安静，一个个瞪着大眼望着我。
说实话，我很喜这般年龄的孩子们，他们活泼好动，机灵可爱。与他们在一起，我的心会永远年轻。所以，每当我一走进教室，看到他们鲜花般灿烂的脸，就有一种激情。可是，这些可爱的孩子们有时又令我手足无措。你看，当课堂安静十多分钟后，有人的屁股就坐不住了，便蠢蠢欲动起来。个别男生总是提前行动，他先是观察老师的注意力是否是他，如果没有，就开始东瞧瞧，西望望。接着，有刚才零食还没有吃完的，有刚才笑话还没有讲完的下集就开始了。如果这些事都做完了，他们还有新的玩法，或者摇一摇前面同学的椅子，或者揪一揪女同学的辫子，或者占一占女同学的位子，有的还往后面扔一张刚写的条子。
于是，动静开始了，作作索索、窸窸窣窣、嘻嘻哈哈的声音逐渐响起。不久，便由弱增强，有些女生也活动起来，爱讲的嘴、爱笑的脸鲜花一般地次第开放。当然，也有守纪律的学生，他们开始不
宋继军
连续八年带初三毕业班，回头来带七年级，还真有点不习惯。
毕业班的学生已进入青年，思想成熟了许多。上课时，只要老师说一声“请大家静下来！”教室里就鸦雀无声。七年级可不同了，这些稚气还未脱的孩子,课间的玩耍还未尽兴，常常是上课铃声落了以后，才风风火火地跑进来。虽然已坐下，却讲着刚才快乐的活动。看到这闹轰轰的场面，我大声说：“大家静下来！”就像没听到似的，我再大声地说一声：“请大家静下来！”效果还是不大，因为有的学生正在准备学习用品，有的学生还没有笑完，有的学生嘴里还吃着东西。看到这种场面，我忍不住了，用黑板擦敲了一下讲桌：“不要讲了！”教室里这时才安静，一个个瞪着大眼望着我。
说实话，我很喜这般年龄的孩子们，他们活泼好动，机灵可爱。与他们在一起，我的心会永远年轻。所以，每当我一走进教室，看到他们鲜花般灿烂的脸，就有一种激情。可是，这些可爱的孩子们有时又令我手足无措。你看，当课堂安静十多分钟后，有人的屁股就坐不住了，便蠢蠢欲动起来。个别男生总是提前行动，他先是观察老师的注意力是否是他，如果没有，就开始东瞧瞧，西望望。接着，有刚才零食还没有吃完的，有刚才笑话还没有讲完的下集就开始了。如果这些事都做完了，他们还有新的玩法，或者摇一摇前面同学的椅子，或者揪一揪女同学的辫子，或者占一占女同学的位子，有的还往后面扔一张刚写的条子。
于是，动静开始了，作作索索、窸窸窣窣、嘻嘻哈哈的声音逐渐响起。不久，便由弱增强，有些女生也活动起来，爱讲的嘴、爱笑的脸鲜花一般地次第开放。当然，也有守纪律的学生，他们开始不
2011年秋季学期学研成果汇集清单
2012-5-10 21:00:10 阅读1 评论0 102012/05 May10
2011年秋季学期学研成果汇集清单
宋继军
1、 2011“楚天杯”全国中小学生帅作文大赛省级决赛李孜萌获省级三等奖。
2、2011年11月16日《抓住特征，趣味说明》发表于《帅作文》第46期。
3、2011年11月16日段伶俐《我的朋友是电脑》、
4、2011年11月16日董怡凡《眼镜的自述》
5、2011年11月16日黄小平的《帽子家族》）
6、2011年12月《月光下的故事》阅读发表于《帅作文》第50期。
7、2011年12月王天依的《似水流年》发表于《帅作文》第51期
宋继军
1、 2011“楚天杯”全国中小学生帅作文大赛省级决赛李孜萌获省级三等奖。
2、2011年11月16日《抓住特征，趣味说明》发表于《帅作文》第46期。
3、2011年11月16日段伶俐《我的朋友是电脑》、
4、2011年11月16日董怡凡《眼镜的自述》
5、2011年11月16日黄小平的《帽子家族》）
6、2011年12月《月光下的故事》阅读发表于《帅作文》第50期。
7、2011年12月王天依的《似水流年》发表于《帅作文》第51期